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第9章 试讲（第4页）

这是个让不少老师都有些紧张的环节，试讲的表现直接决定了后续的授课资格。

对此，李如昼却没有任何的担忧。他早就锻炼出了一种应对自如的能力。

只是这一次的试讲，情况却大大出乎他的意料。

他居然被打断了三次，而每一次打断他的人都是常务副校长李旭东。这让李如昼心里有些犯嘀咕，怎么回事？以前可从未遇到过这样的情况。

李如昼在讲解廉政建设的历史背景时，提到了古代的一些廉政思想萌芽，李旭东却突然打断说：“你只说了萌芽，但是这些萌芽在当时的社会环境下具体是如何发展的？有没有受到当时政治制度的制约？你这样简单带过，学员能理解清楚吗？这一段的讲授内容存在严重问题，必须要改。”

李如昼心想，这只是一个引入部分，后面会详细讲解的呀，这不是故意为难吗？

李如昼在阐述现代廉政建设的重要性时，用了一些当前社会的实际案例来辅助说明。

李旭东又打断道：“你这些案例是很典型，但是你有没有考虑过案例的时效性？这些案例都是几年前的了，现在的情况已经有了新的变化，你不能还拿这些旧例子来说事，这样会误导学员的。”

李如昼暗自腹诽，这些案例是经典案例，核心问题到现在都没有改变，怎么就不能用了？这不是在挑刺吗？

试讲终于结束后，接下来就是点评。李如昼原本以为只是一些小建议，没想到却像是一场“批斗会”。

首先是五名领导的点评，他们的点评在李如昼看来都是鸡蛋里挑骨头。

一位领导说：“你在 ppt 的排版上，色彩搭配不够协调，这会影响学员的视觉感受，进而影响他们对内容的吸收。”

李如昼心想，这和授课内容有什么关系？重点不应该是内容本身吗？

另一位领导又说：“你讲解过程中的语速，有时候会稍微快一点，这可能会让学员跟不上。”

李如昼觉得，自己的语速一直都是这样，之前也没见有学员反馈听不懂啊，这分明是没事找事。

最后点评的人是李旭东，而听着对方的点评，李如昼算是明白了一个事实，就是李旭东明显的对自己有意见。

“我建议你这一节课还是先不要上中青班的课堂，因为你这节课不管哪一个环节，都还不够成熟。”

李旭东的语气很严肃，眼神里似乎带着一种不容置疑的态度。